Phụ lục I
MẪU BÁO CÁO THƯỜNG NIÊN CỦA CƠ SỞ GIÁO DỤC THỰC HIỆN CHƯƠNG TRÌNH GIÁO DỤC MẦM NON, GIÁO DỤC
PHỔ THÔNG, GIÁO DỤC THƯỜNG XUYÊN
(Kèm theo Thông tư số 09/2024/TT-BGDĐT ngày 03 tháng 6 năm 2024 của Bộ trưởng Bộ Giáo dục và Đào tạo)
 
 
ỦY BAN NHÂN DÂN HUYỆN DIỄN CHÂU
TRƯỜNG TRUNG HỌC CƠ SỞ MINH CHÂU
 
BÁO CÁO THƯỜNG NIÊN NĂM HỌC 2024-2025
(Thời điểm báo cáo ngày 30 tháng 6 năm 2024)
 
 

 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 

THÔNG TIN CHUNG

1.Thông tin chung

• Tên trường: Trường THCS Minh Châu
• Địa chỉ: Xóm 6, xã Minh Châu, huyện Diễn Châu, tỉnh Nghệ An

-Web: thcsdienthawngminh.dc.edu.vn

• Loại hình trường: Công lập
• Sứ mạng: “Tạo dựng môi trường thân thiện, hợp tác, chia sẻ cùng tiến bộ, năng động sáng tạo, có trách nhiệm và chất lượng cao”
• Tầm nhìn “ Có uy tín giáo dục đối với cha mẹ học sinh, cộng đồng xã hội, học sinh được phát triển trong môi trường thân thiện, hiện đại”.
• Giá trị cốt lõi: “ Bền chí chuyên tâm - Học hành chăm chỉ”

1.1.Số liệu:

- Tổng số CB-GV-CNV: 32  Nữ: 19
Trong đó: CBQL: 02; GV: 27; NV: 3
+ Số lượng GV đạt chuẩn: 40
+ Số lượng CBQL, GV hoàn thành các Chương trình bồi dưỡng hàng năm

theo quy định: 29/29 (100%)
- CB-GV-NV đều cư ngụ trên địa bàn huyện Diễn Châu

1.2.Quá trình hình thành và phát triển:

Trường THCS Minh Châu là trường công lập được thành lập từ tháng 9 năm 2020 sau khi sát nhập 3 xã Diễn Bình, Diễn Minh, Diễn Thắng. Điểm trường nằm sát trục đường Quốc lộ 7A.
Trải qua 5 năm xây dựng và phát triển trường được tạo nên bởi sự cống hiến của nhiều thế hệ Hiệu trưởng và của nhiều thế hệ nhà giáo, trường đã đào tạo nhiều thế hệ học sinh trưởng thành hiện đang giữ những vị trí nhất định trong xã hội.
           - Tên hiệu trưởng hiện nay: Nguyễn Việt Dũng; SĐT 0817704898; Email: vietdung090369@gmail.com.
         - Hiện nay trường được xây dựng khang trang với Diện tích 12.159,1 m², gồm khu A, khu B, khu C và khu D; có 01 nhà xe giáo viên, 02 dãy nhà xe học sinh; có công trình vệ sinh giáo viên và học sinh đảm bảo theo yêu cầu; trường có sử dụng hệ thống nước sạch.
         - Tổ chức bộ máy nhà trường: được chia làm 02 tổ chuyên môn: Tổ  KHTN, Tổ KHXH và Bộ phận Văn phòng gồm 32 cán bộ, giáo viên, nhân viên.
       + Tổng số học sinh toàn trường là 684 gồm 15 lớp: Khối 6 là: 193 học sinh ; Khối 7 là: 219 học sinh; Khối 8: 124 học sinh; Khối 9 là: 148

2. Đội ngũ nhà giáo, cán bộ quản lý và nhân viên
   1. Đội ngũ giáo viên, cán bộ quản lý và nhân viên theo nhóm vị trí việc làm và trình độ đào tạo

TT	Nội dung	Tổng số	Trình độ đào tạo						Hạng chức danh nghề nghiệp				Chuẩn nghề nghiệp
			TS	ThS	ĐH	CĐ	TC	Dưới TC	Hạng I	Hạng II	Hạng III	Hạng IV	Tốt	Khá	Đạt	Chưa đạt
	Tổng số giáo viên, cán bộ quản lý và nhân viên	32	0	0	30	1	1	0	0	29	2	1	27	2	0	0
I	Giáo viên Trong đó số giáo viên dạy môn:	27	0	0	27	0	0	0	0	27	0	0	25	2
1	Toán	4	0	0	4	0	0	0	0	4	0	0	4
2	Lý	1	0	0	1	0	0	0	0	1		0	1
3	Hóa	1	0	0	1	0	0	0	0	1		0	1
4	Sinh	2	0	0	2	0	0	0	0	2		0	2

5	Văn	7	0	0	7	0	0	0	0	7	0	0	6	1
6	Sử	2	0	0	2	0	0	0	0	2		0	2	0
7	Địa	2	0	0	2	0	0	0	0	2		0	2
8	Tiếng Anh	2	0	0	2	0	0	0	0	2		0	2	0
9	Thể dục	2	0	0	2	0	0	0	0	3	0	0	2
10	Tin học	1	0	0	1	0	0	0	0	1	1	0	2
11	Mĩ thuật	1	0	0	1	0	0	0	0	0		0	1	0
12	Nhạc	1	0	0	1	0	0	0	0	1		0	0	1
13	Công nghệ	0	0	0	0	0	0	0	0	0		0	0	0
14	Công dân	1	0	0	1	0	0	0	0	1		0	1	0
15	TPT	0	0	0	0	0	0	0	0	0		0	0	0
II	Cán bộ quản lý	2	0	0	2	0	0	0	2				2
1	Hiệu trưởng	1	0	0	1	0	0	0	1	0	0	0	1	0	0	0
2	Phó hiệu trưởng	1	0	1	1	0	0	0	1	0	0	0	1	0	0	0
III	Nhân viên
1	Nhân viên văn thư
2	Nhân viên kế toán	1			1
3	Thủ quỹ
4	Nhân viên y tế
5	Nhân viên thư viện	1					1
6	Nhân viên thiết bị, thí nghiệm	1				1
7	Nhân viên hỗ trợ giáo dục người khuyết tật
8	Nhân viên công nghệ thông tin
9	Nhân viên BV							1

 

2. Số lượng, tỷ lệ giáo viên, cán bộ quản lý đạt chuẩn nghề nghiệp theo quy định:

• CBQL: 01 đồng chí Hiệu trưởng và 01 đồng chí phó hiệu trưởng được cấp trên đánh giá chuẩn nghề nghiệp mức độ Tốt

• Giáo viên: 27 đồng chí giáo viên đạt loại tốt: 25/27 (đạt tỉ lệ 92.6%); loại khá:  2/27 (đạt tỉ lệ 7,4%)
• Số lượng, tỷ lệ giáo viên, cán bộ quản lý và nhân viên hoàn thành bồi dưỡng hằng năm theo quy định: 29/29 = 100% ( trong đó 02 CBQL, 27 GV)

3. CƠ SỞ VẬT CHẤT

1.Cơ sở vật chất- diện tích đất, thiết bị dạy học

 

STT	Nội dung	Số lượng	Bình quân
I	Tổng số phòng học	29	Số m2/học sinh
II	Loại phòng học	22
1	Phòng học kiên cố	15	1
2	Phòng học bán kiên cố	0	0
3	Phòng học tạm		-
4	Phòng học nhờ		-
5	Số phòng học bộ môn	06	1,3
6	Số phòng học đa chức năng (có phương tiện nghe nhìn)	1	1,3
7	Bình quân lớp/phòng học	1	-
8	Bình quân học sinh/lớp	45,5	-
III	Số điểm trường		-
IV	Tổng số diện tích đất (m2)	12159,1
V	Tổng diện tích sân chơi, bãi tập (m2)	4200
VI	Tổng diện tích các phòng	1132
1	Diện tích phòng học (m2)	675
2	Diện tích phòng học bộ môn (m2)	360
3	Diện tích thư viện (m2)	45

 

STT	Nội dung	Số lượng	Bình quân
6	…..
IX	Tổng số thiết bị đang sử dụng		Số thiết bị/lớp
1	Ti vi	22	1/1
2	Cát xét	0
3	Đầu Video/đầu đĩa	0
4	Máy chiếu OverHead/projector/vật thể	1
5	Thiết bị khác...
..	……………

 
 

	Nội dung	Số lượng (m2)
X	Nhà bếp	0
XI	Nhà ăn	0

 
 

	Nội dung	Số lượng phòng, tổng diện tích (m2)	Số chỗ	Diện tích bình quân/chỗ
XII	Phòng nghỉ cho học sinh bán trú	0	0	0
XIII	Khu nội trú	0	0	0

 
 

XIV	Nhà vệ sinh	Giáo viên nam		Giáo viên nữ		Học sinh nam		Học sinh nữ
		Tổng số	Diện tích	Tổng số	Diện tích	Tổng số	Diện tích	Tổng số	Diện tích
1	Đạt chuẩn vệ sinh*	1	18	1	25	2	75	2	75
2	Chưa đạt chuẩn vệ sinh*	0	0	0	0	0	0	0	0

(*Theo Thông tư số 32/2020/TT-BGDĐT ngày 15/9/2020 của Bộ GDĐT ban hành Điều lệ trường trung học cơ sở, trường trung học phổ thông và trung học phổ thông có nhiều cấp

học và Thông tư số 27/2011/TT-BYT ngày 24/6/2011 của Bộ Y tế ban hành quy chuẩn kỹ thuật quốc gia về nhà tiêu - điều kiện bảo đảm hợp vệ sinh).
 

	Nội dung	Có	Không
XV	Nguồn nước sinh hoạt hợp vệ sinh	x
XVI	Nguồn điện (lưới, phát điện riêng)	x
XVII	Kết nối internet	x
XVIII	Trang thông tin điện tử (website) của trường	x
XIX	Tường rào xây	x

2. Danh mục sách giáo khoa sử dụng trong cơ sở giáo dục đã được các cơ quan thẩm quyền phê duyệt

 
DANH MỤC SÁCH GIÁO KHOA THEO CHƯƠNG TRÌNH MỚI
 

STT	Tên sách	Số lượng	Giá trị còn sử dụng
	SGK LỚP 6	232
1	Âm nhạc 6	4	70%-80%
2	GDCD 6	4	70%-80%
3	Mỹ thuật 6	4	70%-80%
4	Tài liệu GDĐP 6	0	0
5	KHTN 6	6	70%-80%
6	Tiếng anh 6 tập 1	6	70%-80%
7	Tiếng anh 6 tập 2	6	70%-80%
8	Tin học 6	6	70%-80%
9	Ngữ văn 6 tập 1	8	70%-80%
10	Ngữ văn 6 tập 2	8	70%-80%
11	GDTC 6	4	70%-80%
12	Lịch sử và địa lý 6	6	70%-80%
13	Toán tập 1	6	70%-80%
14	Toán tập 2	8	70%-80%
15	Công nghệ 6	8	70%-80%

 

 

 

 

DANH MỤC SÁCH NGHIỆP VỤ THEO CHƯƠNG TRÌNH MỚI
 
 

STT	Tên sách	Số lượng	Giá trị sử dung
	SNV LỚP 6	110
1	GDTC 6	3	70%-80%
2	Tiếng anh 6	8	70%-80%
3	Lịch sử và địa lý 6	12	70%-80%
4	Mỹ thuật 6	8	70%-80%
5	HĐTNHN 6	13	70%-80%
6	Công nghệ 6	8	70%-80%
7	Âm nhạc 6	8	70%-80%
8	Toán 6	12	70%-80%
9	Tin 6	7	70%-80%
10	Ngữ văn 6 tập 1	5	70%-80%
11	Ngữ văn 6 tập 2	5	70%-80%
12	GDCD 6	8	70%-80%
13	KHTN 6	8	70%-80%
14	Tài liệu GDĐP	0	0
	SNV LỚP 7	114
1	Tiếng anh 7	6	75%-85%
2	GDTC 7	9	75%-85%
3	GDCD 7	9	75%-85%
4	HĐTNHN 7	9	75%-85%
5	Mỹ thuật 7	9	75%-85%
6	Công nghệ 7	9	75%-85%
7	Âm nhạc 7	9	75%-85%
8	Toán 7	9	75%-85%
9	KHTN 7	9	75%-85%
10	Tin học 7	9	75%-85%

11	Lịch sử và địa lý 7	9	75%-85%
12	Ngữ văn 7 tập 1	9	75%-85%
13	Ngữ văn 7 tập 2	9	75%-85%
	SNV LỚP 8	113
1	Toán 8 - SGV (KNTT)	10	80%-90%
2	Ngữ văn 8 - tập một	10	80%-90%
3	Ngữ văn 8 - tập hai -	10	80%-90%
4	Công nghệ 8 - SGV (KNTT)	10	80%-90%
6	Tin học 8 - SGV (KNTT)	3	80%-90%
7	Mĩ thuật 8 - SGV (KNTT)	10	80%-90%
8	Lịch sử và Địa lí 8	10	80%-90%
9	Hoạt động trải nghiệm, hướng nghiệp 8 -	10	80%-90%
10	Âm nhạc 8 - SGV (KNTT)	10	80%-90%
11	Giáo dục thể chất 8 -	10	80%-90%
12	Tiếng Anh 8	10	80%-90%
13	KHTN 8	10	80%-90%
	Tổng	337

 

4. KIỂM ĐỊNH CHẤT LƯỢNG GIÁO DỤC

1.Kết quả tự đánh giá theo Thông tư hiện hành về Kiểm định chất lượng giáo dục và công nhận trường đạt chuẩn quốc gia.

1. Đánh giá các tiêu chí theo kiểm định chất lượng:
   1. Đánh giá tiêu chí mức 1, 2 và 3.

 

Tiêu chuẩn, tiêu chí	Kết quả				Nội dung không đạt
	Không đạt	Đạt
		Mức 1	Mức 2	Mức 3
Tiêu chuẩn 1: Tổ chức và quản lý nhà trường
Tiêu chí 1.1		x	x	x
Tiêu chí 1.2		x	x
Tiêu chí 1.3		x	x	x
Tiêu chí 1.4		x	x
Tiêu chí 1.5		x	x	x
Tiêu chí 1.6		x	x
Tiêu chí 1.7		x	x
Tiêu chí 1.8		x	x
Tiêu chí 1.9		x	x
Tiêu chí 1.10		x	x
Tiêu chuẩn 2: Cán bộ quản lý, giáo viên, nhân viên và học sinh
Tiêu chí 2.1		x	x	x
Tiêu chí 2.2		x	x
Tiêu chí 2.3		x	x	x
Tiêu chí 2.4		x	x	x

Tiêu chuẩn 3: Cơ sở vật chất và thiết bị dạy học
Tiêu chí 3.1		x	x
Tiêu chí 3.2		x	x
Tiêu chí 3.3		x	x	x
Tiêu chí 3.4		x	x
Tiêu chí 3.5		x	x
Tiêu chí 3.6		x	x
Tiêu chuẩn 4: Quan hệ giữa nhà trường, gia đình và xã hội
Tiêu chí 4.1		x	x	x
Tiêu chí 4.2		x	x	x
Tiêu chuẩn 5
Tiêu chí 5.1		x	x	x
Tiêu chí 5.2		x	x
Tiêu chí 5.3		x	x
Tiêu chí 5.4		x	x
Tiêu chí 5.5		x	x
Tiêu chí 5.6		x	x	x

1. Đánh giá tiêu chí Mức 4

 

Tiêu chí	Kết quả		Nội dung đã đạt
	Không đạt	Đạt
Tiêu chí 1	x

Tiêu chí 2	x
Tiêu chí 3	x
Tiêu chí 4	x
Tiêu chí 5	x
Tiêu chí 6	x

Kết luận: Phấn đấu đạt kiểm định chất lượng giáo dục: 02.

1. Đánh giá theo Chuẩn quốc gia: Đạt Chuẩn quốc gia Mức độ 01.

2.Kế hoạch cải tiến.

1. Năm học 2024-2025

Thực hiện phát triển chiến lược nhà trường giai đoạn 2020-2025 và định huớng đến 2030, các kế hoạch chiến lược hằng năm, kế hoạch trung hạn, kế hoạch dài hạn. Ðảm bảo tốt việc quản lý hành chính, học chính và tài chính;
Tích cực đổi mới công tác dạy học, tổ chức các hoạt động giáo dục nâng cao năng lực cá nhân từng học sinh. Ðổi mới công tác bồi dưỡng giáo viên, chú trọng việc tự học, tự bồi dưỡng của giáo viên và bồi dưỡng nâng cao năng lực và dạy và học Tiếng Anh;
        Tham mưu, đề xuất với các cấp, các ngành đầu tư thêm cơ sở vật chất cho nhà truờng đáp ứng yêu cầu trường chuẩn Quốc gia (cấp độ 1), tiến tới chuẩn QG mức độ 2 và để đảm bảo đáp ứng dạy và học cũng như tổ chức các hoạt động giáo dục khác; xây dựng thêm phòng học bộ môn đáp ứng nhu cầu và các điều kiện cho dạy và học, từng bước đầu tư trang thiết bị dạy học để đáp ứng yêu cầu đổi mới;
        Quản lý tốt các hoạt động giáo dục, nâng cao chất lượng 2 mặt giáo dục của học sinh. Thực hiện hiệu quả đổi mới chương trình giáo dục phổ thông 2018 cho tất cả các khối lớp 6,7,8,9.
       Tiếp tục hoàn thiện hồ sơ, đề nghị Phòng GD&ĐT, Sở GD&ĐT kiểm tra, tư vấn
2.2.Nội dung thực hiện những năm tiếp theo
       Tiếp tục quan tâm bồi dưỡng đội ngũ, phát huy vai trò nhân rộng gương điển hình nhằm phát huy năng lực của người dạy. Tạo điều kiện để giáo viên tham gia các lớp bồi dưỡng chuyên môn nghiệp vụ, nâng chuẩn, bồi dưỡng ngoại ngữ và tin học.
Ðảm bảo tốt các chế độ chính sách cho đội ngũ cán bộ, giáo viên, nhân viên và các chế độ chính sách cho học sinh.
        Tiếp tục tham mưu, đề xuất với các cấp, các ngành sớm hoàn thiện thêm cơ sở vật chất cho nhà trường đảm bảo để duy trì trường chuẩn.
          Phát huy tối đa sự tham gia của cộng đồng và cha mẹ học sinh vào tất cả các hoạt động của nhà trường để nâng cao chất lượng. Quản lý tốt các hoạt động giáo dục, nâng cao chất lượng 2 mặt giáo dục của học sinh. Tiếp tục triển khai và thực hiện hiệu quả việc rút kinh nghiệm đổi mới chương trình giáo dục phổ thông 2018 của lớp 6,7,8 kế thừa những kết quả tốt, rút kinh nghiệm các hạn chế, dần tiếp cận với chương trình lớp 9.
      KẾT QUẢ HOẠT ĐỘNG GIÁO DỤC
     Thông tin tuyển sinh:
     Số học sinh tuyển sinh đầu cấp: 193 HS
      Công khai thông tin chất lượng giáo dục thực tế năm học 2023-2024
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 

 

 

 

 

STT	Nội dung	Tổng số	Chia ra theo khối lớp
			Lớp 6	Lớp 7	Lớp 8	Lớp 9
IV	Số học sinh đạt giải các kỳ thi học sinh giỏi	39	03	04	21	11
1	Cấp huyện	36	03	04	19	11
2	Cấp tỉnh				02
3	Quốc gia, khu vực một số nước, quốc tế	0	0	0	0	0
V	Số học sinh dự xét hoặc dự thi tốt nghiệp					155
VI	Số học sinh được công nhận tốt nghiệp					155
1	Giỏi (tỷ lệ so với tổng số)					37 23.9%
2	Khá (tỷ lệ so với tổng số)					57 36,8%
3	Trung bình (Tỷ lệ so với tổng số)					61 39,4%
VII	Số học sinh thi đỗ đại học, cao đẳng (tỷ lệ so với tổng số)
VIII	Số học sinh nam/số học sinh nữ	335/306	112/105	78//70	65/58	80/73
IX	Số học sinh dân tộc thiểu số	0	0	0	0	0

 
 
 
 
 
 
 
 
 
 

5. KẾT QUẢ THỰC HIỆN CÁC NHIỆM VỤ TRỌNG TÂM KHÁC

1.Công tác bồi dưỡng học sinh giỏi phụ đạo học sinh yếu kém

1. Công tác phát hiện bồi dưỡng học sinh giỏi

• Công tác bồi dưỡng đội tuyển HSG hàng năm được nhà trường đặc biệt quan tâm. Việc tổ chức bồi dưỡng đội tuyển HSG được BGH nhà trường lên kế hoạch phân công cụ thể và tiến hành triển khai nghiêm túc theo kế hoạch. GV được phân công dạy là những giáo viên có năng lực, có kinh nghiệm và tâm huyết, không đòi hỏi sự thù lao nào.
• Phân công giáo viên có năng lực trình độ chuyên môn chuyên sâu bồi dưỡng. Xây dựng kế hoạch từ đầu năm học. Phát hiện, bồi dưỡng học sinh có năng khiếu trong các môn học. Hàng tuần có lịch bồi dưỡng cụ thể. Coi trọng công tác bồi dưỡng HSG là mũi nhọn.

Kết quả HSG các cấp:
+ Học sinh giỏi tinh: 2 giải ( VioEdu toán: 02).
+ Học sinh giỏi cấp huyện: 31 học sinh.
+ Học sinh giỏi VioEdu toán cấp huyện: 05 học sinh.

1. Phụ đạo học sinh yếu kém

- Công tác phụ đạo, giúp đỡ học sinh yếu luôn được quan tâm đúng mức, được triển khai thực hiện bắt đầu từ đầu năm học 3 môn Toán, Văn, Anh cho 4 khối lớp. Chất lượng học sinh đại trà duy trì ổn định .
- Chất lượng đại trà, phụ đạo học sinh yếu kém được quan tâm. Nâng cao chất lượng dạy học, học thật, chất lượng thật được đánh giá qua kỳ khảo sát chất lượng cuối năm của Phòng giáo dục.

2.Công tác triển khai thực hiện đổi mới phương pháp dạy học, đổi mới kiểm tra đánh giá, giáo dục định hướng STEM

1. Việc đổi mới phương pháp dạy học, đổi mới kiểm tra đánh giá theo định hướng phát triển năng lực học sinh.

• Triển khai Công của Sở GD ĐT Nghệ An về việc Hướng dẫn thực hiện đổi mới phương pháp dạy học, kiểm tra đánh giá, giáo dục định hướng STEM trong nhà trường phổ thông năm học 2024-2025.

• Thực hiện sự chỉ đạo của Phòng Giáo dục và Đâò tạo Diễn Châu nhà trường đã tập huấn về chuyên môn cho tất cả các giáo viên ngay từ đầu năm. Tích cực đổi mới phương pháp dạy học theo định hướng phát triển năng lực học sinh. Giúp HS tự tìm tòi phát hiện và tìm ra kiến thức cần nắm vững, tích cực sử dụng thiết bị dạy học, phiếu học tập… góp phần đem lại hiệu quả dạy học.
• Thực hiện nghiêm túc việc xây dựng đề kiểm tra 1 tiết, cuối học kì, cuối năm học theo ma trận và viết câu hỏi phục vụ ma trận đề. Đề kiểm tra bao gồm các câu hỏi, bài tập (tự luận hoặc trắc nghiệm) theo 4 mức độ yêu cầu nhận biết, thông hiểu, vận dụng và vận dụng cao. Căn cứ vào mức độ phát triển năng lực của học sinh, giáo viên và nhà trường xác định tỉ lệ các câu hỏi, bài tập theo 4 mức độ yêu cầu trong các bài kiểm tra trên nguyên tắc đảm bảo sự phù hợp với đối tượng học sinh và tăng dần tỉ lệ các câu hỏi, bài tập ở mức độ yêu cầu vận dụng, vận dụng cao.
• Sinh hoạt tổ, nhóm chuyên môn tăng cường công tác chỉ đạo, quản lý về đổi mới phương pháp dạy học và kiểm tra, đánh giá; đổi mới nội dung sinh hoạt tổ chuyên môn theo hướng nghiên cứu nội dung bài giảng, tập trung thảo luận các chuyên đề, nội dung khó của môn học hoặc những phương pháp dạy học, cách thức tổ chức lớp học hiệu quả cho các nội dung đó. Chỉ đạo tổ chuyên môn lồng ghépnội dung này trong sinh hoạt cụm, chuyên đề các cấp.

* Những tồn tại hạn chế: Một số giáo viên còn chưa tích cực đổi mới kiểm tra đánh giá, chủ yếu ở các giáo viên có tuổi. Vì vậy còn ảnh hưởng đến chất lượng nói chung.

1. Công tác giáo dục STEM

• Công tác chỉ đạo.

• Nhằm thúc đẩy việc triển khai công tác giáo dục về STEM trong chương trình GDPT mới, thời gian qua, nhà trường đã lan tỏa chương trình tập huấn STEM cho GV. Chương trình tập huấn nhằm cung cấp cho giáo viên phương pháp hỗ trợ học sinh nâng cao kiến thức chuyên môn và liên môn, phát triển tư duy, kỹ năng làm việc nhóm cũng như cá nhân trong quá trình học tập.
• Xây dựng Kế hoạch ngay từ đầu năm cho tổ chuyên môn. Yêu cầu mỗi giáo viên lập kế hoạch bộ môn có sự phê duyệt của BGH.

• Kết quả đã đạt: Trong năm học qua nhà trường đã chỉ đạo lên lớp 35 tiết dạy học STEM. Đặc biệt xây dựng tham gia có hiệu quả Ngày hội Stem cấp huyện, cấp thành phố
• Những tồn tại hạn chế: Còn một số bộ phận GV ngại đổi mới chưa mạnh dạn thực hiện triển khai công tác này.

3.Về việc triển khai, thực hiện cuộc thi STKHKT

• Công tác chỉ đạo.

• Khuyến khích học sinh trung học nghiên cứu, sáng tạo khoa học, công nghệ, kĩ thuật, vận dụng kiến thức đã học vào giải quyết những vấn đề thực tiễn cuộc sống;
• Góp phần thúc đẩy đổi mới hình thức tổ chức và phương pháp dạy học, đổi mới hình thức và phương pháp đánh giá kết quả học tập, phát triển năng lực học sinh, nâng cao chất lượng dạy học trong các cơ sở giáo dục trung học;
• Tạo cơ hội để học sinh trung học giới thiệu kết quả nghiên cứu, sáng tạo khoa học, kĩ thuật của mình;

• Kết quả đã đạt: Có 01 sản phẩm dự thi NCKHKT.

4.Công tác Giáo dục đạo đức lối sống

* Công tác chỉ đạo.
        - Nhà trường triển khai nghiêm túc Công văn về Hướng dẫn triển khai công tác Giáo dục an toàn giao thông cấp THCS và THPT.
       - Chỉ đạo các tổ chức đoàn thể trong nhà trường tham gia giao thông một cách an toàn không để xảy ra tình trạng vi phạm. Cổng trường không để ùn tắc, bán hàng, tụ tập đông người. Xây dựng Kế hoạch cụ thể trong năm học, ký kết giao ước các đợt cao điểm trong năm.
        - Tích cực tuyên truyền nội dung này cho GV và HS. Lồng ghép nội dung đạo đức, lối sống trong các môn học như GDCD, MT, ÂN, NV có hiệu quả. Tổ chức các chuyên đề Trải nghiệm, tham gia cuộc thi ANGT vì Nụ cười ngày mai…

• Trong năm học qua không có tình trạng HS bị thương tích vì tai nạn giao thông.

*Những tồn tại hạn chế: Một số phụ huynh còn chưa ý thức cao trong nhắc nhở, hướng dẫn cho HS khi tham gia giao thông, còn để HS đi xe điện tuỳ tiện.

5.Công tác hướng nghiệp và phân luồng học sinh

* Công tác chỉ đạo.
- Tiếp tục triển khai Kế hoạch số 2182/KH-UBND ngày 17/8/2024 của Ủy ban nhân dân tỉnh Nghệ An về Ban hành khung Kế hoạch thời gian năm học 2024-2025.

 
        - Giáo dục cho học sinh niềm yêu lao động và ý thức đúng đắn với nghề nghiệp phù hợp với thực tiễn của địa phương. Đổi mới nội dung và phương thức GD như cho HS tăng cường hoạt động trải nghiệm…Lồng ghép thông qua việc dạy tích hợp với các bài dạy ở tất cả các bộ môn.
* Kết quả đã đạt: Cơ bản trang bị cho học sinh những kiến thức kĩ năng lao động cần thiết khi các em học hết lớp 9 có thể tham gia lao động sản xuất.
* Những tồn tại hạn chế: Việc tuyên truyền nội dung này còn chưa sâu rộng, nội dung giảng dạy còn chưa đa dạng.

6.Việc thực hiện chuyển đổi số trong nhà trường

* Công tác chỉ đạo.
       Thực hiện các nhiệm vụ chuyển đổi số trong hoạt động dạy học và quản lý giáo dục, bao gồm ứng dụng công nghệ thông tin trong việc đổi mới phương pháp và hình thức tổ chức dạy học, kiểm tra, đánh giá học sinh; sử dụng các phần mềm ứng dụng dạy học nhằm nâng cao chất lượng bài giảng, ứng dụng công nghệ thông tin trong quản lý quá trình dạy học và quản trị nhà trường.
        * Kết quả đã đạt: Đảm bảo đủ các loại hồ sơ, đảm bảo tính pháp lý, cập nhật thông tin thường xuyên.
        * Những tồn tại hạn chế: - HS ở trên địa bàn xã rộng nên việc tổ chức các hoạt động cũng gặp nhiều khó khăn.
- Công tác vận động tài trợ CSVC còn đạt hiệu quả chưa cao
Trên đây là Báo cáo thường niên năm học 2023-2024 của trường THCS Minh Châu, nhà trường công khai đến Lãnh đạo, Cha mẹ học sinh, đội ngũ CBGV-NV nhà trường để nắm bắt và tiếp tục hỗ trợ nhà trường thực hiện tốt các nhiệm vụ giáo dục trong năm học 2024-2025.

Nơi nhận: Bảng tin thông báo NT; Đăng trên trang web đơn vị; Lưu VT.

HIỆU TRƯỞNG (Đã ký)         Nguyễn Việt Dũng